LESTU aðferðin er heildstæð lestrarnálgun hönnuð til að mæta hverju barni þar sem það er statt. Markmið KN skóla er að 80–90% nemenda nái LÆS 2 prófinu okkar og verði þar með fulllæsir við lok 2. bekkjar.
Hugmyndafræðin: Phonics, áskorun og áhugi
Aðferðarfræðin byggir á þremur meginstoðum sem eiga rætur í alþjóðlegum menntarannsóknum:
- Phonics (Hljóðaaðferð): Við kennum markvisst tengsl bókstafa og hljóða þeirra. Þetta
er vísindalega viðurkennd aðferð til að hjálpa byrjendum að brjóta lestrarkóðann. Við
fylgjum dæmi Breta og Frakka sem hafa lögfest hljóðaaðferðina sem aðalaðferð við
lestrarkennslu byrjenda. - Réttar áskoranir (Mastery Learning): Engu barni á að leiðast vegna þess að verkefni
eru of létt né að gefast upp vegna of erfiðra verkefna. Við mætum nemandanum þar sem
hann er staddur hverju sinni í lestrarferlinu. - Þjálfun og eftirfylgni: Með aukakennara í þjálfunartímum tryggjum við að hver nemandi
fái þann stuðning sem þarf til að ná næsta stigi í lestrarnáminu.
Mælitækin okkar – LÆS 1 og LÆS 2: Frá greiningu til árangurs.
Við byggjum kennsluna á kerfisbundnum mælingum sem tryggja að enginn nemandi sitji eftir og allir fái verkefni við hæfi.
LÆS 1: Staðan við skólabyrjun
Notað strax í 1. bekk til að meta bókstafa- og hljóðakunnáttu barnsins.
● Niðurstaða: Rannsóknir okkar sýna að 56,9% barna á Íslandi hafa þegar brotið lestrarkóðann við skólabyrjun (miðað við aðeins 11% í Noregi).
● Mikilvægi: Með því að nota LÆS 1 vitum við strax hverjir þurfa markvissa bókstaf-hljóða þjálfun og hverjir geta strax byrjað á dýpri lestrarverkefnum.
● Markmið okkar: Að öll börn nái að brjóta lestrarkóðann við lok 1. Bekkjar sem þýðir að þau geti lesið orð.
LÆS 2: Staðfesting á árangri
Notað til að mæla raunverulega lestrarfærni og textaskilning eftir markvissa þjálfun. Nýjasta vísindagrein KN seturs (Reading: exploring the reading skill after the second schoolyear in Icelandic children) sýnir afgerandi niðurstöður miðað við samanburðarhóp.
Kveikjum neistann (LESTU): 83% náðu LÆS 2 prófinu
Samanburðarhópur: 52% náðu LÆS 2 prófinu.
Þessi afgerandi munur staðfestir að LESTU aðferðarfræðin skilar fleiri börnum í hóp öruggra lesara við lok 2. bekkjar.
Frá tækni yfir í lestraránægju
LESTU snýst ekki bara um tæknilega færni. Þegar grunninum er náð færist áherslan yfir í:
● Lesskilning og textagerð: Að skilja innihaldið og geta miðlað eigin hugsunum.
● Skapandi skrif: Að nota lesturinn sem kveikju að eigin sköpun.
● Sjálfstraust og ástríðu: Að hvert barn finni gleði í lestri og upplifi sig sem færan lesara.
Rannsóknir okkar sýna að 100% barna hafa þegar brotið lestrarkóðann í lok 1. bekkjar
sem þýðir að leiðin er greið að 80–90% markmiðinu í lok 2. bekkjar.